摘 要： “游戏化”研究是一个关注人类精神需求的前沿领域。本文较为系统性地阐述了“游戏”的魅力，并分析、归纳了“游戏化”的原理及教学应用。为各级各类学校、培训机构特别是高职院校的课程改革提供了新的思路和方向。
关键词：游戏化 教育理论 教学实践
中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2016）12-0160-02
一、“游戏化”——未来教育的利器
当今，关于“游戏化”的研究在世界范围内引起了越来越多的关注。当前，越来越多的幼儿园的活动甚至小学课程中已经开始或多或少地引入“游戏化”方法，但的运用“游戏化”的深层次理念研究高职教育的文章在国内并不多见。也许，很多人认为：高等教育，是不能和“游戏”沾边的。
在深入探讨“游戏化”之前，我想先明确一个概念，教育教学的“游戏化”研究和探索的目的是为了让我们的课堂像“游戏”那样有趣，在“游戏化”的项目、活动、课程中，达到教学目标。
作为一名教育工作者，看到当今许多高校学生在学校里被动学习、就業目标不明确的状态和课后将大量的时间投入到“手机游戏”、“电脑游戏”中那种废寝忘食、全身心投入、“不达目的不罢休”的拼搏精神形成的强烈反差之后，我不禁思考，如果我们能够让高校课堂也像“游戏”一样吸引“学生”的话，将会是一件多么美妙的事情。
“游戏”，之所以广受欢迎，原因之一是人们在游戏中得到了精神层面的满足，而“优秀游戏”中这种“心理层面”的满足感的获得，正是传统教学模式中我们研究不足的部分。在党的十八大明确提出“坚持走中国特色自主创新道路、实施创新驱动发展战略”的时代背景下，教育教学领域的“游戏化”研究，不仅有利于把握“互联网”时代下的教学模式的发展方向，科学的“游戏化”方法也会有利于提高学生参与教学活动的热情，强化学生学习知识、技能过程中的主动性和创造性。
二、正确认识“游戏”和“游戏化”
1.什么是“游戏”
也许许多人认为这根本不应该成为问题，我自己曾经也这样认为。在研究“游戏化”过程中，笔者和研究团队曾询问了许多人对“游戏”的理解，但大家的答案使我们不得不重新审视“游戏”这个从小就伴随我们成长，看似极其简单，深究后却发现奥妙无穷的词汇。
古希腊伟大的哲学家，也是全部西方哲学乃至整个西方文化最伟大的哲学家和思想家之一的柏拉图，认为游戏与生存能力和生命本能的需要密切相关。这位先贤是这样定义游戏的：游戏是一切幼子（动物的和人的）生活和跳跃能力需要而产生的有意识的模拟活动。
在动物的世界里，游戏是各个物种熟悉生存环境、彼此相互了解、练习生存技能、面对“天择”的一种类似于“演戏”的本能活动。而在人类社会中，游戏不仅有生存本能的特质，作为高等动物的人类，不断地创造出了多种多样的游戏活动。
当代，索尼在线娱乐的首席创意官拉夫.科斯特认为，游戏就是在快乐中学会某种本领的活动。而在辞海中，游戏是这样定义的：以直接获得快感为主要目的，且必须有主体参与互动的活动。这一定义进一步明确了游戏具备的两个基本特性：一是游戏行为的目的是获得快感（包括生理和心理的愉悦）。二是主体参与互动。主体参与互动是指主体的行为与获得快感的刺激方式及刺激程度有直接关系。
在这里不得不说，索尼首席创意官观点和辞海的解释在本质上与我大儿子对于游戏的懵懂理解高度吻合，当他5岁时，我问他什么是“游戏”，他回答我说，“游戏就是做快乐的事情”。
我本人甚至是在深入研究“游戏化”后才意识到孩子这简洁稚嫩的话语中，已经揭示了游戏的核心要素：“做”和“快乐”。“做”是行为，代表着主动性、参与性。我们经常提到的“项目驱动式学习”就是将传统教学活动中学生被动接受知识的模式转变为“在项目中运用知识和解决问题”的主动模式，其本质就是解决教育中“看”与“做”、“知”与“行”的问题。而“快乐”则是心理层面的感受，它不仅是“做”这一行为的结果，同样是行为的动机。从而使人们进入到“游戏使我快乐，为了追求快乐，我参与游戏”的良性循环中。而这种良性循环，使人们对游戏“上瘾”。
2.正确认识游戏
当“视频游戏”刚刚风靡之时，人们曾片面地认为“视频游戏”毒害了孩子们精神，侵蚀了的人们正常生活，甚至将“视频游戏”视为“精神鸦片”进行打压。但无论如何，在全球范围内，越来越多的成年人和未成年人不惜消耗大量的金钱和时间投入到各类游戏中，甚至有些极端人士对游戏痴迷到近乎疯狂的程度，陷入游戏世界无法自拔。所有这一切，恰恰揭示了游戏的巨大魅力。
在此，笔者必须明确：本文所指的游戏并不特指“视频游戏”，虽然它们是最让人沉醉、最能够“虚拟现实”的游戏类型。本文所研究的，是广义的游戏。它包括足球、跳绳、桥牌、台球等游戏，当然也包括电脑游戏、电视游戏和手机游戏。
随着时代的变迁、科技的进步，游戏的形式也在不断地发展演变。游戏最早的雏形，可以追溯到人类原始社会，当时流行的游戏是扔石头、投掷带尖的棍子。很显然，这样的游戏是以增强和锻炼生存技能作为初衷。社会发展后，逐渐出现了棋牌类游戏和竞技类游戏，可以说这是为了使游戏适应人类从体力劳动向脑力劳动发展演进的必然结果。而现代，随着电子技术和互联网技术的飞速发展，游戏的形式和种类极大丰富，再加上手机等计算设备的小型化发展趋势，使得游戏几乎不再受到时间和空间的限制。可以说，视频游戏、网络游戏空前发展，也是人类“数字化、网络化”生存的必然结果。总而言之，游戏从原始社会已然存在，也必将伴随人类社会的演进而不断发展。
3.正确认识“游戏化”
简单的说，“游戏化”的核心思想就是将游戏中最吸引人的特征和原理进行分析、总结并剥离出来，应用到非游戏领域。当前，国外已有先行者着手“游戏化”在企业管理中的研究和实践，并取得了一定的理论和实践成果。
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