小学数学课程改革实施中的体会分享

　　摘 要：数学作为一门应用性学科在教育中地位相当重要，自从实施新课程改革以来，小学数学课堂教学发生重大变化，所以要对小学数学教学观念和教学方法进行更新，全面激发学生们的主动学习意识，提高课堂教学效率。本文针对该主题谈了几点体会，希望对相关任课老师开展教学工作有所借鉴。
　　关键词：小学数学；课程改革；教学心得
　　1 引言
　　新课程改革以来小学数学课程发生了重大的变化，在此背景下如何推动小学数学课程改革纵向发展值得我们每个小学数学老师认真思考，我们要将学生发展放在首位，通过促进学生全面发展建立新教学课程体系，提高学生们的学习兴趣和学习能力。
　　2 提倡“小组合作学习”的新模式，培育学生自主学习能力
　　探究性学习是目前比较流行的一种教学方式，是让学生成为学习的主体，教师来制定学习课题，通过让学生自行组成学习小组的方式进行探究式学习，最后再分组进行讨论交流，分享学习成果和提出疑问。探究性学习本质上也是让学生结合自己的生活经验来思考数学问题，然后每个小朋友通过和其他人进行经验交流进而得出一个统一的共识，由老师来进行点评，这也有利于教师摸清小朋友们的思维特点，更好的进行备课。
　　3 让数学学习生活化，激发学生学习兴趣
　　3.1鼓励学生从数学的角度观察生活
　　教师作为学生的引导者，要在教学过程中传达给学生“生活处处有数学”的思想，鼓励学生带着疑问去生活，从数学的角度上来看待生活，想进办法将生活中的难题和数学联系在一起。周围任何事物都能够成为学生的观察对象，这也是实现小学数学生活化的前提，通过这种方式能够增加数学的亲和力和增加学生学习的积极性，也要求教师要注意观察生活中的琐事，站在学生的角度重新审视周边的生活，将各种和数学相关的生活小细节记录在备课本中，使之成为数学课堂上的教学素材。
　　3.2在数学教学中融入简单的生活知识
　　小学生的理解能力比较低，如果教师能够通过生活中的常见现象来解释一些复杂的数学知识，能够帮助学生们快速掌握相关的知识点，降低数学学习的难度。不过，在此过程中要注意以下一些问题：并不是所有问题都能够简单化，不能为了实现教学目的而曲解常见现象的本质，混淆学生的价值观；教师要积极走入生活，努力挖掘生活素材。
　　3.3知识的应用设计和呈现应该体现生活情景
　　小学数学课程标准明确要求要充分的提供和小学生生活背景相关的素材，内容应该呈现多样化。所以教师在选择教学内容的时候应该贴近学生实际生活，不能将教师的思路和教材的方法强加到学生身上，不能要求学生用既定的思维去思考，给与孩子们一定的试错空间，鼓励孩子发散思维去用和他人不同的方式来解决问题，为其留够充足的讨论交流时间，形成创新土壤，让学生成为学校的小主人。
　　4 关注个体差异，因材施教，全面推动班级教学
　　尽管学生在学习过程中接受同样的教育，但是每个学生在先天智力发育方面就有所差距，还有家庭教育环境、学习热情、学习方法等因素的影响，所以我们在开展数学教学工作的时候要结合不同学生的不同情况，不仅要共同要求更要区别对待，前者是保证所有学生掌握最基本的知识内容，后者是满足个性差异，鼓励成绩优秀的学生挑战更高难度的数学问题，丰富解题方法等。教师在教学过程中要注意调动学生学习积极性，结合维果茨基的“最近发展区”教育思想，让孩子们能够始终对知识跳一跳才能学的到，让学生不断地在学习中实现自我突破，提高学习能力。
　　5 应用信息化手段，丰富教学形式
　　5.1利用信息技术做好学生课前预习和课后复习
　　当前教学课堂中的教学设备正随着科学技术的进步而不断推陈出新，极大地提高了教学效率。借助多媒体设备我们能够在数学教学过程中创建相应的数学问题情境，通过情境化教学为学生的学习提供良好条件，便于其减少学习中因为生活经验不足遇到的困难，比如在认识立体图形的过程中，教师在教学中不可能为每个学生提供一个具体模型，而通过使用多媒体信息设备，能够通过在网上搜集一些立体展开之后得到的图形供学生观摩，也有利于加深学生对知识的理解程度，同时也降低了教师的教学压力。在课后复习阶段，多媒体设备也发挥着重要作用，如果学生因为在课堂上注意力不集中导致的知识学习不连贯，也可以借助教师自制的微视频重新进行查缺补漏，通过重复观看同一部分的教学，根据自己的接受能力控制播放进度，再现课堂教师教学情境。
　　5.2利用信息技术幫助学生进行实践训练和拓展延伸
　　数学的学习重在解决问题，也就是在教师完成既定的数学知识理论教学过程之后还要对学生的学习效果和理解能力进行检验，通过实践训练来提高学生对知识的消化能力，加强数学教学的实效性。过去的数学训练一般是以题海战术为主，这种策略虽然也能够提高学生的学习效果，但是对于学生来说却是像陷入苦海，长期以来会让学生形成抵触意识。针对这种情况，我们可以利用信息技术创新实践训练模式。比如学习分母四则运算的过程中，教师可以在多媒题投影仪上展示一些基本题目，通过学生击鼓传花选题的方式来进行学习，提升学习的趣味性，如果在学习其他内容的时候也通过借助信息技术的形式进行拓展训练，一定能够更加激发学生学习积极性。
　　6 结语
　　面对小学数学课程改革，教师的教学理念和教学方法也要进行更新，以保证与时俱进，能够满足现阶段小学生的认知发展特点。数学是一门基础性的工具学科，希望每个教师能够认真总结自身教学工作中存在的不足之处，结合教学改革新形势完善教学手段，促进教学水平提高，实现学生全面发展。
　　参考文献
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　　[4]占微芳.小学数学教学中的几点体会[J].科普童话：新课堂，2017.
　　（作者单位：甘孜藏族自治州海螺沟景区燕子沟镇中心小学）

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