【摘 要】本文主要针对现阶段我国国内高中英语教学过程中所出现的问题通过采用学习英美英文文章，通过加强对英美原著材料进行学习的方式改变中国高中现如今被动学习，机械做题的重复性学习的学习方式，通过改变之前常规的学习模式变成通过课堂讨论，老师与同学互动的教学新模式，使同学更加积极主动的去获取知识，通过采用这种教学新模式让同学对于学习英语的积极性更加热情，同时发挥同学自身的兴趣爱好，形成适合自身的学习方法，提高自身的英语水平提升自身獲取有用知识的能力，然后通过筛选用英美国家的思维方式进行陈述表达出获取知识的内容，进而提高学生的表达与应用能力。
【关键词】计英美语篇；高中；阅读教学；启示
现阶段我国英语教学的水平仍停留在大量做题的初级阶段，对于英语阅读水平并没有明显的提高作用，这主要局限于我国主要是针对的应试教育的教学模式，对于英语的实际应用并没有提出明确的目标与要求，然而随着我国经济建设的不断加大，我国与国外的交流也在不断的频繁因此，在课堂上对于英语的教学模式以不应该仅仅局限于对于基础知识的学习，而是应该加强对于实际应用的理解以及与人交流的能力，现如今英语知识应与语言的实际应用相结合，这就需要大量阅读国外原版期刊，强化对于国外语言的文化的学习，同时在教学过程中应培养学生的自主学习的能力，加强学生对于知识的渴望，强调学生对于获取知识，发现问题，解决问题的能力，然后通过与人的交流再次发现问题，通过探讨与表达进而实现同学在实际学习过程中表达能力，语言概括能力的提升。
现如今英语已然是我国现阶段高中英语教育过程中非常重要的教学内容，在英语教学过程中，阅读又恰恰是英语过程中最重要的组成部分，因为阅读是一门语言当中的基础，任何知识的呈现都是通过文字进行展示，而人们就是通过阅读进行理解吸收学习的读者通过阅读了解到知识，然后通过文字语言表达出来，因此在英语学习过程中阅读就变的异常重要，通过学生在学习的过程中掌握更多的知识，培养学生的学习能力提高学生的阅读水平是学生今后学习英语的主要方向。
一、英美语篇教学模式现状及现阶段的问题
我国现阶段主要是以应试教育为主，过多的考试严重影响学生学习英语的积极性，繁重的考试已然使学生体会不到学习英语的快乐以及英语的重要性，由于现阶段学生对于英美文化的缺失，导致现阶段学生对于有些英语的语境不能很好的领会，对于文章的整体思路不能有明确的把握，进而导致对文章的整体理解有所下降，同时影响学生对于学习英语的兴趣；现阶段同时还出现学生对于英文阅读内容一知半解，不具备一定的阅读储备量，对于长篇论文只注重做题技巧，而不注重阅读内容，导致虽然学生学习英语的时间很长但是有效的阅读时间并不多在一定程度上限制了学生的阅读水平，在应试教育的模式下学生只是简单的提升了英语阅读速度，而忽略了英语阅读的质量，并没有在学习英语的过程中有针对性的对英美文化进行深入的研究，进而产生对于英美文化的兴趣，机械的学习与考试在长时间的训练过程中逐渐减弱了学生对于英语学习的热情；在英语学习的过程中对于英文阅读形式过于单一，现阶段我国高中英文阅读仅限于考试试卷，由于缺乏阅读兴趣，导致学生在学习过程中只是应付考试而阅读，并没有在阅读过程中体会到任何阅读的乐趣，阅读模式的单一化与模式化进而影响了我国高中生英语学习的乐趣，严重束缚了我国现阶段英语教学模式的发展，由于片段化的阅读在一定程度上严重束缚我国高中生的思考方式，因此在我国现在阶段的高中生的英语学习过程中必须加强对于其他科普杂志的阅读，通过大量的范范阅读强化对于英美文化的了解。
二、英美语篇教学对高中阅读模式的新思路
对于我国现阶段高中英语教学中存在的应试教育的问题主要体现在应试考试以及大量的机械式的做题导致学生对于英语的厌烦与抵触，因此现阶段的英语教学的新模式可以从以下几方面进行改革：1.注重英语阅读的背景知识的了解，由于现阶段的很多知识已经不能很好的对现有的知识进行理解，因此需要阅读大量的相关知识进行补充，能够使学生在阅读过程中产生联想使其更好的对文章有所理解，这样既能帮助学生扩宽学习面又能对学生自主学习起到更好的帮助作用；2.在课堂之外的时间内老师应安排必要的阅读知识，通过培养学生的兴趣提升学生的学习乐趣，让学生在学习过程中更加主动，而老师只是起到引导的作用，首先培养起学生的学习英语的积极性，然后通过学生自身的学习兴趣对知识进行深入的探讨和交流；3.通过培养起学生阅读的兴趣后，然后是在阅读过程中通过分析文章结构，然后在利用阅读技巧进行筛选快速阅读文章主旨大意，通过分析文章主旨句展开阅读，使学生分析段落之间的联系，这样就做到了在不断提升学生自身的阅读效率的同时也提升了学生学习的积极性，并且也为老师在今后的教学中学生出现问题有了针对性的指导方向。
我国现阶段的高中英语的教学应逐渐由应试教育的模式逐渐向听说读写的方向进行转变，逐渐提升学生自身的语言表达能力，而大量的英美阅读的资料的大量涉猎就会在潜移默化中提升学生的表达能力同时也能提升学生自身的书写能力，同时语篇教学应该在课堂上规定学生在有限的时间内进行阅读，这样在一定程度上可以培养学生学习的专注度与阅读速度，同时还能培养学生在短时间内捕获有效知识的能力，通过大量阅读逐渐培养自身在英美语篇中的阅读语感。
三、总结
综上所述，本文从我国现阶段的高中英文水平以及教学中出现的问题，得出在我国现阶段应试教育的模式下语篇阅读的重要性，同时针对我国高中英语教学的方式方法提出了具有针对性的改良方法，通过语篇分析以及相关阅读资料的翻阅逐渐提升现阶段我国在高中生的英语水平，并推进我国现阶段的高中英语阅读教学的改革方法，在改革过程中不应该仅仅注重基础知识的提高，还应在此基础上学习英美文化的内在知识，在整体阅读水平的基础上提高文化底蕴使英语语篇教学能从更宽广的范围内进行创新，使英语学习者在阅读方面不再存在根本性困难。
参考文献：
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[3]石佳.语篇分析理论对高中英语阅读教学的启示[J].高教前沿，2014，（6）.92.
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