面对高考来临如何提高生物课的系统复习效率

　　摘要：良好的效率可以最大化节省复习时间和体力，可以获得最好的复习效果。针对每一个即将高考的高三学子，想要对生物课程实现有效复习，提升课程复习效率，不仅要夯实生物基础知识，形成知识网络，还要强化训练技能，提高解题能力，发挥自身主体作用，以正确复习方法，获得生物课程复习的最佳效果。
　　关键词： 高三 生物 复习效率
　　想要提升生物学习的复习效率，就要强化复习过程评价。首先就是要有效果，就是自己可以将内容学懂、学会。然后在学懂、学会的基础上，实现会用，即实现复习的效益，用最少的时间和精力达到标准的学习要求，尽可能减少自身的学习负担。但是要实现对生物课程复习的效率提升，势必要用有效的方法来保障。由此，本人在面对高考来临之际，就如何提高生物课的复习效率，提出自己的浅薄认识，仅供参考。
　　1.高三生物课教学及复习存在的问题
　　首先是为了使我们可以加深对整个高中生物课程内容的记忆，提高生物课成绩，老师在复习中多采用填鸭式教学，在一堂课的时间内要向我们灌输大量的模块化内容，对大部分学生来说，都会听的晕头转向，对于基础知识薄弱的同学来说，这更是“天书”，根本无法实现最佳的复习效果。
　　其次讲解、测试、讲解、测试……这是高三学生在生物复习课上的常见形式，长期处于这样的被动学习之中，机械式的测试做题导致思维死板，无法形成系统网络，直接导致复习效果不佳。
　　最后就是高三学生每天学习时间有限，面对多科目知识的复习，导致各科目分配的时间非常少，但是每堂课上老师都会讲授大量知识。而且老师都有自己的进度安排，很多时候对于学生的一些问题不会给予及时、完整的解决，复习也没有结合学生的实际需求，忽视学生意见，导致复习效率低下。
　　2.高考生物课复习策略
　　针对以上存在问题，本人结合自身学习经验，浅谈自己关于提高生物课复习效果的策略，希望对广大即将面临高考的同学们，有一定的理论参考。
　　2.1 做好课前回顾，强化课后记忆
　　课前做好要点回顾，利用每次上课前的三分钟，做一个简单的准备过程，粗略回忆一下课本内容，圈定重点、难点和基础点，将之前学习过程中遇到的疑点进行简要回忆，虽然只是短暂的时间，但是却非常有效果。其次要明确复习目的，课堂是后期生物课程复习的主要阵地，要紧跟老师的讲课节奏，再通过一些针对练习，解决自己的困惑。最后在课下还要多想，将知识和记忆强化梳理，课后利用时间消化。或者在睡前的一段时间，在大脑中像过电影一样将课堂上讲的内容过一遍，在不知不觉中养成复习好习惯。
　　2.2 重点夯实基础，提高复习效率
　　一方面我们要明白一点，那就是高考生物中的所有题型考察的内容，都是基于课本知识的变形，所谓“万变不离其宗”，这里最重要的宗旨就是要以课本为中心，学会“以不变应万变”。通过高考前生物课的几轮复习，要充分理解生物课本中各章节内容的基本原理、概念要求，用文字、表格、框架来解析知识点内容间的联系，形成知识网络，使内容间的理解、记忆便捷化。在这一过程中一定要慢、要细、要全面，因为高考生物涵盖的是高中三年生物课本的全部知识点，既要突出重点，又要查漏补缺，提升整合归纳能力，实现理论知识与实验操作的迁徙运用，进而提升自身综合能力。
　　另一方面高三的复习要重点突出主干内容，加大對细胞内容、遗传变异、调节免疫、生物环境、生物技术等方面内容的复习力度，要学会从信息、图表、表格和数据统计中提取相关内容，将彼此间的联系与区别剖析清楚。
　　2.3 系统整理错题，不做偏难怪题
　　处在高三这个时间节点之上，很多同学都迷信题海战术，虽然会有一定的效果，但是大量的练习题没有针对性，无法对自己的薄弱环节起到良好的提高作用。虽然每天卷子满天飞，但是总是做新题，对很多错题都是知道正确答案后就放手，这是非常错误的。对于错题我们可以重新摘抄，或者将做错的题剪切下来粘到本上，做到定期总结，这个本子绝对可以成为成绩突飞猛进的助推剂，会起到意想不到的效果。
　　因此要在基础之上，进行思路、逻辑的提升，根据错题知识点，将对应章节的对应知识点内容进行多种形式的综合式记忆，对错题内容反复联系，有效提高解题能力。此外，复习重点要放在基础上，不能被偏题、难题、怪题影响了复习的方向，要学会选择难度适中的题练习。
　　2.4 实验专题复习，提高探究能力
　　实验是生物课程学习的重要途径和关键手段，也是学习生物知识的主要方法之一。，要尽可能将要求实验全部独立完成一次，并结合实验操作内容进行对应实验专题的内容复习。还要充分了解生物科学的实验设计规律与操作原则，学会科学分析实验现象，对应得出实验结论，善于发现实验不足，积极创新实验操作，通过对实验的分析评价，培养自身创新能力的提升。
　　2.5 适当理综测试，提升综合能力
　　理科综合测试是高三复习的重中之重，贯穿后期的全部复习。将物理、化学、生物三科按照一定比例的题型和题量，编入理科综合的试卷之中，滚动、连续练习，以高考考试时间为基准考量理科综合试卷内容，逐渐适应理科综合试卷的考试形式，打好高考考试的前阵。
　　此外，我们在做到以上课本内容的基础夯实后，还要多从杂志、网络上阅读新鲜的科技成果、生物科学进步，关注基因、细胞、环境等方面的内容，关注现代生物科技对社会发展的促进作用，实现生物学知识在实践中的应用，将学科理论知识与社会热点结合，进行创新式试题的训练，提高解题技巧和阅读能力。
　　精准研究高考内容，有利于我们准确把握高考的动向，以便更为准确的调整复习战略，相信经过我们的共同努力，一定可以在高考考场上考出自己的水平，实现自己的梦想。
　　参考文献
　　[1]浅谈生物课的复习方法[J].王玉芳.中华少年，2017（07）：
　　[2]有效利用思维导图 提高生物课复习效率[J].梁莹.成才，2015（12）
　　[3]用好“思维导图” 促进生物概念复习——以“血液循环”的教学为例[J]. 周杰.  文理导航（中旬） 2015年03期

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