【摘 要】随着新课标的改革要求越来越严格，对高中物理的学习要求也越来越高，再加上高中物理学科自身具有一定的难度性与逻辑性，我们难免会对高中物理产生畏惧心理，甚至产生厌学情绪。因此，在高中物理的学习中，我们应该从激发自身兴趣出发，采取适当的学习方法，通过掌握高中物理的學习技巧与方法，以提高我们学习高中物理的效率。
【关键词】高中物理；学习方法；学习技巧
学习技巧是指我们在长期学习过程中，采取一定的学习方法并达到理想的效果，形成的一种学习经验，它具有事半功倍的效果。在高中物理的学习中，倘若我们能掌握一定的学习技巧，必然能产生良好的学习效果，提高我们高中物理的学习能力。接下来，本文将从以下几个方面浅谈高中物理的学习方法与学习技巧。
一、注重画图在解题中的作用，提高我们做题的速度与正确率
研究表明，以图表形式展现知识比以文字形式展现知识更形象与直观，图表形式明显更能吸引我们的注意力，当然也便于我们透彻理解知识点。众所周知，高中物理涉及了许多需要画图的知识，特别是高中物理试题中几乎都会牵扯到图像，比如力的合成与分解、电路图等，因此，在高中物理的学习中，我们应该注重画图[1]在解题、学习中的作用，以帮助我们更好地理解抽象的物理知识，提高我们解题的速度与正确率。例如，当我们遇到力学方面的题目时，倘若题目告诉我们一个重1kg的长方形木块放在一个倾度为30度的斜坡上且处于静止状态，要求我们找出长方形木块受哪几个力的作用，如果我们单凭想象而不去画图，会很容易出错，这个时候我们可以画一个题目中的场景，一个长方形木块静止在斜坡上，然后再对长方形木块进行受力分析，很明显长方形木块自身受到重力作用，再加上斜坡对长方形木块的支持力与摩擦力，三力平衡，通过画图的方式对长方形木块进行受力分析，把抽象的文字转化为具体的图像，降低了题目的难度，还可以十分明显的看出力是否平衡，检查我们的解决思路是否正确，从而提高了我们做高中物理试题的速度与正确率。
二、重视合作学习与独立思考的结合，提高高中物理的学习效率
在高中物理的学习中，许多同学认为物理学习具有一定的难度，应该采用独立思考的学习方式，而另一些同学则认为合作学习比独立思考更能激发我们的积极性，他们认为物理学习应该采用合作学习[2]的方式。其实，这两种方法都具有一定的片面性，据调查，对于记忆性强的知识应该采用合作学习的方式，对于理解性的知识应该采用独立思考的方式，对于同时含有记忆性与理解性的知识合作学习与独立思考相结合才是高中物理最有效的学习方法。因此，在高中物理的学习中，我们应该注重独立思考与合作学习相结合的学习方法，以提高高中物理学习的效率，当然还是应该在适当的时候采取适当的学习方法。例如，当我们在记忆高中物理理论知识与高中物理公式的时候，我们应该采取合作学习的方式，我们可以以一组为单位或者与同桌一起采用互相抽查背诵的形式，即一个同学提问由另一个同学回答。对于高中物理中需要理解的知识点或具有一定难度的题目，我们应该采用独立思考的方式，因为理解起来需要时间与精力，最好是一个人静下心来思考，才能达到良好的理解效果或者才能高效的解决物理难题。通过合作学习与独立思考的方式，把不同难度的知识点采用不同的方法学习，大大地提高了高中物理的学习效率。
三、参加趣味性物理活动，激发我们物理学习的兴趣与热情
人们常说兴趣是一个人最好的学习导师，也是我们努力前进的动力，一旦我们对某事物产生了兴趣，就算成功的路上满是荆棘，我们也会坚持不懈地走下去。在高中物理的学习中也是如此，倘若我们对物理学习感兴趣的话，就会花更多的时间与精力去学习物理，自然我们的高中物理学习能力就提高了。因此，我们可以多参加一些趣味性物理活动，激发我们对高中物理学习的兴趣[3]。例如，当教师组织物理户外活动或者物理实验大赛的时候，我们应该先了解该物理户外活动对于我们的进步是否有帮助，或者该物理实验大赛是否为我们擅长的，倘若没有帮助性作用或者不是我们所擅长的，我们就不要参加，因为不擅长的东西可能使我们产生畏惧情绪以至于拿不到好成绩，会打击我们的自信心与我们的学习热情，起到反作用。对于那些我们感兴趣的或者擅长的东西，我们应该踊跃报名，在趣味性活动中学习知识，在享受乐趣的同时激发我们的学习积极性与学习热情。因此在物理学习中，当我们要参加物理活动的时候，我们首先应该衡量参加该活动的利弊，慎重考虑之后再做决定。
四、总结
虽然高中物理学习具有一定的难度，但是我们应该调整好心态，注重画图在解题中的作用以提高我们做题的速度与正确率，重视合作学习与独立思考的结合以提高高中物理的学习效率，多参加趣味性物理活动以激发我们学习物理的兴趣与热情，只有掌握了这些高中物理学习的方法与技巧，才有可能提高我们学习高中物理的能力。
参考文献：
[1]于玥：《浅谈高中物理的学习方法》，学术期刊 《中外交流》 2016年26期.
[2]邓晓钧：《高中物理合作学习策略研究》，学术期刊 《数理化学习（教育理论）》 2015年6期.
[3]吴天任：《高中生物理学习兴趣的培养路径探究》，学术期刊 《考试周刊》 2016年92期.
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