民族地区中等卫生学校女生选择体育项目的调查研究

　　广西百色市民族卫生学校
　　【摘 要】文章对民族地区中等卫校女生选择体育项目情况进行了问卷调查，发现女生在选择体育项目时存在明显的倾向性。为此，民族地区中等卫校在组织女生开展体育教学时，必须科学设置教材满足女生个性选择，注意因材施教创新方式开展教学，根据天气调整项目确保教学效果，才能真正促进体育课程教学水平和女生身心素质的不断提升。
　　【关键词】民族地区中等卫生学校 女生 体育项目 倾向性 建议
　　一、引言
　　中职女生正处在生理、心理生长成熟的关键期。适当的体育锻炼能够帮助女生塑造良好的外在形象，培育正常的价值观，提高身体基本素质，养成终身参与体育锻炼的良好习惯，这也是中职院校体育课程改革的目的所在。但从现实情况看，受经济条件、性格差别、年龄大小等方面因素的影响，民族地区中等卫校女生参与体育项目的现状不是很乐观。因此，非常有必要对此进行深入研究。
　　二、民族地区中等卫校女生选择体育项目问卷调查
　　（一）问卷调查
　　本文选择笔者所工作的民族地区中等卫校为研究对象，随机选择该校女生就读较多的护理专业、口腔修复工艺专业、助产专业、中医康复保健专业、农村医学专业的2014～2016级三个年级100名女生，分别为30人、38人和32人。为样本人群发放100份问卷，全部成功回收。女生根据自己的看法填写问卷，教师等其他人并未干预，调查具有一定的代表性。之后，对回收的问卷进行统计。
　　（二）样本数据分析
　　在对回收的问卷进行统计后发现，健身类如健美操，娱乐类如体育游戏，隔网型球类如乒乓球、羽毛球、（气）排球等是最受女生欢迎的三类体育项目，分别占到32%、28%和24%，而田径、体操、足篮球等对抗性强的是女生最不喜欢的体育项目，分别占44%、29%和21%。在不同年级女生选择体育项目方面，像健身类、娱乐类、隔网型球类等女生所喜爱的体育项目，随着年龄的增长，女生对这些体育项目的喜爱度愈高。例如，一至三年级女生选择自己最喜爱的体育项目的比例分别为26%、30%和34%；参与体育项目的目的方面，36%的女生是为了提高身体素质，21%的女生是为了获得健美身材，19%的女生是喜爱运动，15%的女生是出于娱乐目的；在对该校女生最不喜欢的体育项目调查方面，长跑、足篮球、跳高、单双杠、铅球等是大家最不愿参与的体育项目。
　　三、民族地区中等卫校女生选择体育项目倾向性分析
　　从问卷调查数据看，民族地区中等卫校女生在选择体育项目时，有着非常明显的倾向性。
　　（一）选择体育项目存在个体差异
　　女生在选择体育项目上存在较大的个体性差异，像健身类项目，有的喜欢艺术体操，有的则喜欢健美操；像娱乐类项目，有的喜欢外出郊游，有的则喜欢做游戏；球类运动上，有的喜欢网球、乒乓球，有的则不喜欢足球、篮球等运动量较大的球类运动；有的身体素质较好的女生，愿意参与长跑、跳跃等活动，有的则因身体较弱而不愿意参与等。但因为在体育课程中，体操、球类、田径等活动是必须要开展的，而这些因女生身体素质上的先天弱势而多数不愿意参与。为此，体育教师要对女生进行正确引导，循序渐进地控制相应运动量，同时配合其他类型运动项目选修课，才能获得好的效果。
　　（二）不同年级女生的偏爱度不同
　　从不同年级女生对体育项目的选择看，年级越高，年龄越大，就越不愿意参与运动量较大的体育项目，而对健身、娱乐等活动的兴趣反而越高。究其原因，伴随女生的生长发育，对个人的形体美的重视程度越高，社交生活也越多，参与这些活动，不仅能帮助女生保持良好身材，还使同学之间有了更好的交流机会。另外，随着体能达标测试的结束，很多女生认为不用再花大量时间进行锻炼了，这也是导致这一问题的重要原因。因此，在设置相关课程时，学校可根据女生这些特点，将田径、基础体能、球类等运动量较大的项目安排在一、二年级进行，在高年级多安排一些健身、娱乐类项目，契合女生的喜好。
　　（三）参与体育活动目的千差万别
　　随着民族地区经济社会的持续发展，中等卫校女生的视野也逐渐变得开阔，体现在选择体育项目上，就是希望通过参与体育项目，获得身心的愉悦，认识更多的朋友，收获成功与自信，更早接触社会，保持良好身材，消磨课余时间等，而不仅仅是完成体育课程要求并通过相应考试这一简单的目标。因此，教师要对女生进行正确的引导，既要为女生展现运动的多元化，使她们养成热爱运动、喜欢体育的积极态度，同时深刻认识到参与体育运动对提高个人身体素质的重要性，也要帮助她们克服某些功利性想法。这样才能使参与体育运动真正回归到其本来面目，使女生自然而然爱上体育运动，增强学习积极性，形成对体育运动的自我心理需求。
　　（四）参与某些体育项目不够积极
　　调查还发现，不少女生因各种各样的原因对某些体育项目不愿参与，甚至是反感厌恶。例如，有的女生因个人身体素质差，不愿参与长跑类项目；有的因胆小懦弱，不愿参与游泳、冒险类项目；有的因害怕受伤，不愿参与对抗性强的球类等项目；有的因身材不好，不愿参与健身类项目等。这些都是客观存在的现实问题。为此，教师要鼓励女生参与更多形式的体育项目，体质、健康、娱乐、竞技、生活等各种类型的体育项目都要有所涉猎，才能全方位提升个人综合素质，才能在参与体育项目中克服个人弱点，保持积极健康的心态，为将来步入社会打下坚实的身体素质基础。
　　四、促进民族地区中等卫校女生参与体育项目的建议
　　（一）科学设置教材满足女生个性选择
　　调查表明，绝大多数女生对于参与体育项目的态度是积极的，不管是课堂还是课余时间，都愿意根据自己的喜好选择相应的体育运动项目。并且，随着年龄的增长、阅历的提升，女生在体育项目的选择上也在不断变化，但追求健康，获得愉悦，保持形体美，喜欢某项运动等，依然是女生的普遍追求。另外，中职卫校女生正处在青春发育期，生理心理等方面的变化也很快，个性特点非常突出。因此，教师要对教材内容进行科学设置，满足女生的个性需求，使每个人通过参与体育项目都能夠有所收获。在低年级，要多安排一些田径、球类体育项目，提高女生的身体基础素质；进入高年级后，可以多提供一些娱乐、健身、体操、跆拳道、女子防身术、街舞等符合时代潮流的运动，将女生按照兴趣进行分组，使不同兴趣爱好的女生都能够获得相应的运动体验。

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