我国“校园足球”若干问题分析

　　一、“校园足球”开展的若干问题
　　（一）缺乏专业的指导老师
　　目前我国各校为顺应时代发展，响应国家政策，都积极地开展举办“校园足球”活动，但是我国校园内的体育类老师并非专业的足球老师，因此在教学过程中，对于青少年的知识的传授可能会存在失误。由于“校园足球”同“传统足球”之间存在差距，因此非专业老师对“校园足球”的认知度可能会不够深入，同时老师的教学能力水平的不同，种种因素都可能会造成学生水平的高低不一，这些问题都会成为阻碍校园足球发展的障碍。
　　（二）支持“校园足球”运动的经费不足
　　“校园足球”运动的开展虽然不像外界举办活动，需要大量的人力物力进行筹备开展，但也需要足够的经费进行活动支撑，例如：比赛的筹划、场地的选用、活动宣传、中期比赛、后期规划等方面。如果缺少经费的支持，“校园足球”就不能得以顺利开展。
　　（三）教学的观念、手段落后
　　就我国目前“校园足球”的发展现状而言，同发达国家相比，我国目前的教学观念仍是很落后，对于体育运动的教育仍存在名利阶段，想要通过体育运动方面的比赛为学校争得名誉，具有体育产业化思想，这种追逐名利的思想会影响很多青少年对体育运动的价值认知。而学校老师的教學手段仍是以老师为主导的教学活动，这样会使学生处于一个被动地位，使学生觉得“校园足球”运动仅仅是学校的一门学科，使学生丢失对体育运动的积极兴趣。
　　（四）校内的足球竞赛体制不科学
　　由于缺少专业的指导老师团队，对于“校园足球”运动比赛中的竞赛机制也会缺乏专业的评判老师。规则对于青少年来说，在比赛中其实具有极其重要的意义，这关系到在他们为之付出努力的比赛取得的结果是否存在公平性、合理性，这也间接影响着青少年对于足球这项运动的兴趣。而在“校园足球”运动中由于缺少科学合理的比赛竞赛体制，导致比赛竟制不合理，从而阻碍足球在校内的发展。
　　（五）活动的管理体制不够完善
　　由于是“校园足球”运动，因此不比一些大型活动项目有专业的管理团队，而在比赛过程中由于流程环节比较多，就很容易引起环节上的失误、秩序上的混乱、各部门之间的不协调，从而影响活动的正常运作，影响比赛的组织活动，严重的可能会造成“校园足球”活动的终止。由此可见形成合理的活动管理机制对于“校园足球”运动的开展至关重要。
　　（六）家长及学生对“校园足球”的积极性不高
　　目前，我国在教育领域仍是最为重视学生理论知识的教育，对于学生体制教育重视度还不够，这是影响学生及家长观念的一个因素，另一方面就是传统的教学理念，使家长和学生觉得学习足球会影响学生的文化课的成绩。以上两方面原因导致学生和家长对于“校园足球”运动的开展的积极性不高，这也是另一个影响校园足球发展的重要因素。
　　二、“校园足球”运动开展的意义
　　（一）提高青少年的身体素质
　　社会经济的发展，促进人民生活水平的提高，但同时生活质量的改善也促使很多学生在注重生活的享受，缺乏体育锻炼，导致身体素质下降，而“校园足球”作为一种体育运动，其最明显的作用就是帮助青少年健身，通过运动改善自身的身体素质状况。“校园足球”的开展，可以引导学生们自愿加入活动中，主动锻炼身体，提高自身身体素质，这对f电1门以后的身心健康都有积极的作用，同时也为我国人民的总体健康素质提供—个基础保障。
　　（二）缓解青少年学习压力
　　随着社会竞争压力的不断增大，青少年要通过不断汲取知识来使自己的能力变得越来越强大，但是在校园里高额的学习压力促使他们身心疲惫，学习的效率有时也会下降，在这个时候合理的课外活动就能很好的改善心里疲惫状况，学生们可以合理安排自己的学习时间和运动时间，通过运动来释放自己的压力，劳逸结合，缓解精神压力，以此来促进提高学习效率。
　　（三）培养学生的创新能力和合作意识
　　目前我国的教学模式从某种程度来说大大限制了学生的想象力和创造力，而合理的户外运动，不仅能使学生得到身心上的缓解释放，还可以激发青少年的想象、和创造性思维，通过参加“校园足球”运动，来改善学生思考问题的方式，增强学生的思维活跃度，提高学生的应变能力。
　　三、结语
　　各校积极的开展“校园足球”活动，不仅仅是为了顺应时代的潮流，响应国家的政策要求，更多的是为了在提高学生科学文化素质的同时，也提高他们的身体素质、合作精神、竞技精神、创新精神。发展“校园足球”需要一个量的积累，不是一朝一夕就能取得成功的，需要经过长时间的基础工作的积累，为后期的质变奠定基础，虽然在发展的过程中会遇到很多问题和挫折，但我们要相信只要坚持，“校园足球”的推广就可以促进“校园文化”的发展，在提高学生身体素质的同时促进我国足球事业的发展，达到：更快、更高、更强。

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