给循环的日子着色
自修课遇上了平安夜,你知道,这样的夜晚在浓烈商业气息的渲染下,年轻的心没有不被蛊惑得蠢蠢欲动的,学校照例打下了预防针:今明两天晚自修不能放电影。面对告示,很多学生无奈地摇摇头,叹息一声,闷闷地走开了。想想,学生的日子也够单调的,特别是高三,几乎所有的时间都在为升学拼命,我决定在这天的自修课上组织一次语文知识竞赛。竞赛分必答和抢答两类,答对即奖,奖品就是我平时的折纸和收集的落叶。没想到,学生竟对我临时安排的奖品表示出极大的兴趣,争先恐后地举手;拿到后,抚摸,端详,有的还把落叶放到鼻尖嗅嗅,似乎在回味曾经的芬芳。
第二天,我收到了一位女生用纸折的百合花,她说这是照着我的折纸印学的。花瓣上写着一行字:
老师,谢谢你的礼物,谢谢你给我们循环的日子着上了色彩。
简短的一句话,沉甸甸地落在了心里。季节在循环,我们的日子也像上了发条一样,每天沿着一定的轨迹复制同样的生活,形成固定的模式。正值花样年华,这位女生不想也不甘生活循环啊,她的这句话是在提醒我:要记着给学生的日子着色。
脑海里又浮现出学生拿到奖品时的情景。眼睛里闪烁的是亮光,流淌的是笑意,这种神采在我给他们放电影时见过,在运动会和文艺晚会上见过,甚至去操场捡垃圾时也见过。这笑里,包蕴着对亲近自然的渴盼,对开展活动的热望。他们需要在运动场上绽放青春的活力,需要在主席台上领略语言的魅力,需要在行走中阅读感悟,需要在实践中探索发现。循环的日子需要着上丰富的色彩,个性的色彩!
“一个无任何特色的教师,他教育的学生不会有任何特色。”只有我们给自己循环的日子着上了色彩,才能真正给学生的日子着色。想到这里,我不禁有些惭愧。早已褪去了飞扬的激情,磨损了向上的斗志,得过且过中,工作柴米油盐式的琐碎,待看的书尘封在一堆试卷里,上一届用过的课件、教案有时原封不动地搬到了这一届,当“微课”“翻转课堂”“信息整合”这些词语从热闹的外面蹦到眼前时,竟陌生得像个天外来客。
循环的日子需要着上激情的色彩,新鲜的色彩。保持“初恋”时的兴奋,怀揣赤子般的虔诚,只有这样,我们才能用炽热点亮学生的心灯。读,写,悟,每天在文字里修行,在尝试中改进,让鲜活的思想、灵动的教育去丰盈学生的心田,带给他们“每一天都是新的”美好感受。
当激情中的痴爱和新鲜中的深邃相遇时,在教室里定能扬起润人心肺的清波,撞出学生思维的火花,留下耐人寻味的篇章。当独特的个性和丰富的活动牵手时,潜能就得到激发,梦想能找到方向。我提醒自己:记住,给循环的日子着色。
(作者单位:湖北武汉市黄陂区第七中学)
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