新课程背景下如何实现小学语文高效课堂教学

　　【摘 要】随着新课程改革工作的深入，当前我国教育部门对于小学语文教学的要求逐渐的提升。基于此，当前小学语文教师们应当要投入精力去研究新的语文教学方式，从而打造高效语文教学课堂，进而让学生们的语文成绩得到充分提升。就此本文结合实际，浅谈新课程背景下如何实现小学语文高效课堂教学。
　　【关键词】新课程；小学；语文；高效课堂
　　小学语文教学科目是小学阶段最为重要的三大基础教学科目之一，其教学目标是为了让小学生们拥有基础的文学素养和良好的词汇使用能力。近些年来，随着新课程改革工作逐渐的深入，现今小学语文教学教材对于学生们的要求逐渐的提升。因此，小学语文教师们在进行语文教学的时候应当要打造高效的教学课堂，所谓高校课堂教学就是指采用新的教学理念、设置新的教学任务，让学生们能够快速的吸收语文教材中的知识。
　　一、目前小学语文教学中影响课堂效率提升的问题
　　虽然当前许多小学语文教师们已经拥有了打造高效语文教学课堂的意识，但是在实际的语文教学过程中，许多小学语文教师们所使用的语文教学方式依旧存在着影响课堂效率提升的问题。下面列举目前小学语文教学中影响课堂效率提升的问题。
　　（一）高效课堂意识不深
　　现今许多小学语文教师们在进行语文教学的时候缺乏足够深刻的高校课堂意识，特别是一些农村小学由于受到办学水平的影响这种想象极为常见[1]。在具体的教学估过程中，教师们缺乏足够深刻的高校课堂意识主要表现为教师们没有明确的教学目标。多数小学语文教师们在进行授课之前并没有充分落实好备课工作，他们的教学漫无目的，这种教学方式导致语文教学课堂缺乏严谨性，学生们无法投入全身心在小学语文学习中去，小学生们的语文成绩自然难以得到实质性的提高。
　　（二）教学方式滞后性严重
　　目前许多小学语文教师们所使用的语文教学方式受到传统教学理念的影响极深。在具体的教学过程中，教师们往往将学生们置于课堂被动位置，然后对他们进行知识灌输。这种教学方式并没有充分给予学生们自主思考的空间，学生们难以形成自主学习的能力，他们的语文成绩自然难以得到提升[2]。此外，目前许多小学语文教师们在进行语文教学时候过分追求教学方式先进性的现象也是导致教学效率下降的因素之一，例如：许多教师们往往不顾教材内容滥用小组合作学习法进行教学，导致教学效率严重下滑。
　　（三）过分依赖多媒体教学工具
　　现今的时代是信息技术的时代，因此当前小学语文教师们将多媒体教学手段引入小学语文教学中无可厚非。但是目前许多小学语文教师们却过于依赖多媒体教学手段进行教学。在实际的教学过程中，许多小学语文教师们不顾语文教材内容的难易，随意使用多媒体教学手段进行语文教学，这种随意滥用多媒体教学工具的教学手法是会让课堂教学时间变得冗长，学生们的注意力难以集中，课堂教学效率自然会大幅度的下降。因此，现今小学语文教师们应当要培养自身合理使用多媒体教学工具的意识。
　　二、新课程背景下实现小学语文高效课堂的教学对策
　　当前小学语文教师们应当要对当前影响高校语文教学课堂的问题进行全方位的研究，然后结合实际语文教学现状和学生们的心理提出针对性的解决策略，进而打造高效语文教学课堂。下面列举新课程背景下实现小学语文高效课堂的教学对策。
　　（一）教师们应当要具备高效教学的理念
　　现今小学语文教师们想要在新课程背景下打造小学语文高效课堂首先应当要做的就是要摈弃传统的教学理念，要让自身具备高效教学的理念[3]。在具体的教学过程中，小学语文教师们要以新理念为指导去落实好课堂教学之前的教学准备工作，要设立一个契合教学需求的教学目标，进而让自身的语文教学摆脱以往漫无目的教学弊端。教师们要围绕着预设的教学目标去选择契合教材的教学方案和教学手段，让所有小学生们可以在学习的时候维持住学习注意力，这样语文教学的进度才会得到提升，学生们的语文成绩才能够得到大幅度提高。
　　（二）教师们要合理的使用先进教学手段
　　当前小学语文教師们应当要充分认识到自身滞后性严重的语文教学方式难以让小学语文教学课堂变得高校。因此，小学语文教师们应当要投入精力去探寻先进的数学语文教学手段进行教学，并且要合理的使用它们。在具体的教学过程中，小学语文教师们可以使用角色扮演法的方式去进行阅读教学[4]。例：教师们在教授学生们文章《少年闰土》的时候，就可以选取学生们去扮演文章中的角色，然后进行阅读。这种教学方式充分迎合了小学生们的心理，他们对于教学文章的理解程度将会不断的提升，高效的语文教学课堂将会被打造，这样学生们的语文成绩就会得到提升。
　　（三）教师要合理使用多媒体教学设备
　　当前的时代是信息技术的时代，现今小学语文教师们将多媒体教学技术应用至小学语文教学中可以打造高效小语文教学课堂[5]。但是在具体的应用过程中，小学语文教师们应当要充分意识到合理使用多媒体教学设备的重要性。在具体的教学过程中，小学语文教师们根据教学教材的内容去布置和设定教学方案，从而打造出高效的语文教学课堂。例如：小学语文教师们在教授学生们文章《黄果树瀑布》的时候就可以采用多媒体教学设备去进行教学，由于学生们并没有亲眼见过黄果树瀑布的模样，因此学生们难以充分理解这篇文章。基于此，教师就可以利用多媒体教学设备中图片和文字进行教学，从而提升课堂教学效率。
　　三、结语
　　综上所述，随着时代的发展，当前我国教育部门对于小学语文教学的重视程度也在不断的加强。因此，现今小学语文教师们应当要充分意识到自身教学方式的局限性。教师们应当要注重教学方式的改革工作，要投入精力去探寻可以让语文教学课堂效率提升的教学方式，教师们应当要具备高效教学的理念，应当要合理的使用先进教学手段，应当要合理使用多媒体教学设备，从而实现小学语文高效课堂教学。
　　参考文献：
　　[1]新课程背景下如何构建小学语文高效课堂[J].申永珍.课程教育研究.2016（24）.
　　[2]“学讲计划”背景下小学语文高效课堂的构建[J].徐保勤.考试与评价.2015（06）.
　　[3]论课改后小学语文教学方式的改革研究[J].马立坤.环球人文地理.2014（22）.
　　[4]如何构建高效的小学语文课堂[J].马兴国.新课程（小学）.2017（12）.

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