中小学武术发展现状研究

　　摘 要：通过调查法和文献资料法，以泸县中小学生对武术的认识及比例、武术教育现状与分析等发展状况。分析中小学武术开展所面临的困难，对中小学武术的课程改革、武术教师师资的培养、政府支持等问题分析解决途径，加强对传统文化的继承以及促进武术教学活动在中小学的加速发展。
　　关键词：中小学；武术；泸县
　　1引言
　　武术是中华民族文化的瑰宝，是中小学校体育教学的重要内容，武术教育对培育和弘扬民族精神、武术运动容易激发学生的学习兴趣、具有广泛的适应性、增强学生体质、培养学生思想品格，促进青少年学生身心健康具有积极作用它可以培养勇敢、机智、敏捷和相互协调的精神。
　　2分析与结果
　　2.1对武术的认识及比例
　　从调查可见，绝大多数的中小学生对武术存在着很大的误区。泸县中小学生对武术了解的比例，调查数据显示由低到高，表现为年级越高的学生对武术了解的更多的特征，即在不同年级阶段的比例呈递增的趋势，随着年级的上升，了解武术的比例也在上升。所以说泸县中学生对武术的认识比例呈递增的趋势。然而，武术在泸县中学生的尴尬境况与在其他学校的反差，以及其他县对民族传统体育的呵护，不能不引起我们对中学武术教育问题的思考与重视。
　　2.2中小学武术教学现状与分析
　　现阶段武术在中小学开展的并不理想。但造成这种困境的原因有多方面：①武术教材更新滞后，目前，我国中小学武术还是参考西方体育教育模式，与之配套的武术教材相对陈旧、单一，科学性和系统性不强，降低了学生学习武术的兴趣；②师资力量薄弱，师资问题一直是影响中小学武术正常开展的主要问题，多数中小学没有专业的武术老师，武术课是由其他的项目的老师担当，因此很多学校的武术课都不能正常开展，出现以其他代替本来很少的武术课的情况；③缺乏政策性的引导。由于“应试教育”现象的存在，而武术并没有列入学校考试范围，在学校教学中得不到重视也是在随难免的。
　　3开展中小学武术的对策
　　3.1武术教材进行改革，提高中小学学武的热情
　　在进行教材的编写时，要根据中小学的身心特点，遵守内容的科学性与系统性，达到新颖易学、练习与武德并重的原则：①新的武术教材要以由浅入深按中小学的学习层次分年级编写；②改变专业书说教课程模式，使新的教材富有趣味性与互动性，在教材编排上可以图文并茂，针对武术动作进行合适学生理解的文字解释，并注解此动作的练习方法及功放含义，增添武术动作的传统的叫法。如“泰山压顶”等，以增添教学的趣味性；③新的武术教材要用一定的篇幅对学生进行武德礼仪和中国传统文化的讲解，在教材中适当加入中国爱国英雄的事迹，增加学生的民族自豪感和对武术的正确认识。
　　3.2武术进入中小学生必须从根本上解决武术教学的师资问题
　　学校武术教学的实施依靠的是广大教师，解决师资来源和提高师资水平是开展学校武术的保证，为了尽快解决武术在中小学全面展开的师资问题，应从以下几方面进行：①对现有中小学体育老师进行武术技能知识培训，定期参加“武术教学培训班”提高他们的武术教学水平，使其能够达到一专多能；②从各武术专业队、优秀武校退役的运动员中挑选能够担任中小学教学的人才进行教学，即可保证训练水平的提高，也能解决一部分退役运动员的就业问题；③聘请一些有能力进行武术教学的民间武师进行教学，既保证了武术教學的实施，也可使一些传统武术传承下去。
　　3.3中小学武术课应从体育课中分离出来，并在政策上给予支持
　　中小学武术课未来发展是由决策所决定的：①学校武术属于学校教育组成部分，为了使武术真正能够在中小学发展下去，武术应从体育课分离出来成为单设课程。课时安排一周两节为好，并积极开展课外武术兴趣班，以满足对武术爱好学生的要求；②学校之间加大互动与交流，在春、秋季运动会上，将武术设为比赛项目。此外，有条件的地方由教育局和体育局联合组织，定期开展各级别学校武术比赛，并出台与现行的竞技武术比赛规则有所区别的中小学武术比赛评判规则；③根据不同地区的文化差异，各地区制定与本地区民族传统体育相关的武术课程，从而更好的开展中小学武术教学活动，这也有益于各地区传统武术的传承。
　　4结论
　　武术是我国独具民族风格特点的传统体育项目，它继承了中国传统文化的精髓。继承和弘扬民族文化，进行爱国主义为核心的民族精神是我国发展教育的核心内容。在中小学推广武术有利于学生身心健康发展，它不仅具有强身健体的功效，更是发展武术道德的主要途径，更重要的是让武术的精神得到充分发扬，增强民族凝聚力，培养爱国之心。
　　5建议
　　充分利用现代化的宣传手段，加大对武术的宣传力度，提高学生和家长对武术的认知度，加强引导，吸引更多的武术爱好者加入其中。
　　各级体育协会应在党和政府的领导下，应加强武术锻炼点的辅导站的建设，加快武术指导员队伍的建设，做到有地方练、练有指导。健立健全工作制度和工作程序，实施规范化管理。
　　应加强对武术的研究，在中小学推广武术操，让中学生更早的接触武术，让中小学生对武术有正确的了解使更多的有参与到武术当中。特别是群体组织在武术工作中的作用，增加武术练习人口的数量，提高武术练习人口质量。
　　参考文献
　　[1]张峰等.学校武术的教育自觉与反思.期刊论文[J].2008.
　　[2]张冬等.中小学开展武术必要性及现状对策分析[J]期刊论文，2011.
　　作者简介
　　王鯤（1988—），男，汉，四川冕宁县人，硕士，助教，西华师范大学体育学院，研究方向：学校体育。

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