小学生勤俭节约行为习惯养成教育途径与方法

　　摘 要：随着科技和经济的持续发展，小学教育已经逐渐变成目前我们国家十分重视的对象。对于当前社会来说，“勤俭节约”一直都是一项优良的个人品德。然而在当前小学校园中，奢侈浪费的现象十分常见。基于这一情况，整个社会都需要对此提高重视程度，通过采取一些合理的措施和方法，一方面对学生展开理论知识的灌输，另一方面还要引导学生们自己经历一个由知到行的过程。如此一来，学生们的良好习惯便会逐渐养成，进而形成正确的消费观念。本篇文章将阐述当前小学生缺乏勤俭节约精神的实际现状，并对于具体加强的方法方面提出一些合理的见解。
　　关键词：小学生；勤俭节约；行为习惯；教育途径
　　一、 引言
　　从现阶段发展而言，当前普遍小学生家庭以独生子女为主，学生常年受到父母的溺爱，因此便逐渐养成了铺张浪费的行为习惯。对于这一问题，小学教师理应予以足够重视，通过多种方式对其进行干扰，促使其认识到勤俭节约良好习惯的重要性，以此改进自己的思想理念和生活方式。
　　二、 当前小学生缺乏勤俭节约精神的实际现状
　　随着社会经济不断地发展，人们生活水平不断地提高，现如今很大部分的小学生都没有勤俭节约的意识。很多家长认为生活条件好了，就格外的疼惜孩子，不限制孩子的花销，不批评孩子在日常生活中的浪费。从而导致学生花钱大手大脚，浪费饭菜，与同学之间互相虚荣攀比。面对勤俭节约的学生，则认为是“家里贫穷”“小气”，甚至瞧不起同学。这也导致一些有勤俭节约意识的学生受到影响，开始铺张浪费。这对学生日后生活发展是极其不利的。
　　三、 加强小学生养成勤俭节约精神的具体方法
　　（一） 教师应当以身作则
　　小学阶段的学生正处于身心发展时期，这个阶段的学生学习能力较强，对于教师的言行举止学习模仿能力十分强烈。所以，教师作为学生学习的模仿对象，应当德行合一，以德育人，将自己的人格魅力传达给每一位学生。因此，教师在日常教学过程中，应当以身作则，对学生的要求自己不仅要做到，而且要做得更好。与此同时，教师还应当将勤俭节约的精神融入学生日常生活学习当中，从而培养学生良好的生活习惯。
　　例如：教师在日常教学过程中，应当以身作则，白天或者放学时随手关灯，洗手后立即关闭水龙头等，在潜移默化中培养学生养成勤俭节约的习惯。与此同时，教师还应当在学生中间起到带头作用，积极传递勤俭节约精神，引导学生以勤俭节约为荣，从而培养学生形成勤俭节约的优良行为习惯。
　　（二） 对学生家长展开引导
　　家长是孩子的第一位教师，每个孩子都是看着家长的背影长大的。所以，家长在孩子的成长过程中起到至关重要的作用。在培养学生形成勤俭节约的优良行为习惯方面，家长的自身行为习惯起到不可或缺的作用。随着社会经济的不断发展，人们的生活水平也在不断地提高。有些家长随着生活条件不断地提高，在日常生活当中开始出现胡乱消费、铺张浪费的生活习惯，从而缺乏正确的勤俭节约意识。而孩子在父母的意识与习惯的影响下，认为铺张浪费是正确的生活习惯，进而不再有勤俭节约的思想意识。因此，家长在日常生活当中，应当培养孩子树立正确的消费观念，改变自己错误的消费习惯，与学校教师经常沟通，共同培养学生勤俭节约的优良行为习惯。
　　例如：家长在日常生活当中，应当形成勤俭节约的优良行为习惯，杜绝浪费任何可以使用的物品。在家人一起吃饭的时候，绝对不能剩下饭菜，外出点餐时，杜绝铺张浪费，如果有剩下的饭菜，务必打包带回家等等。家长还在面前以身作则，为学生树立良好的榜样，从而在日常生活中潜移默化地使学生树立勤俭节约的优良行为习惯。
　　（三） 依靠班会进行教育
　　教师除了在日常教学过程中以身作则，在潜移默化中培养学生树立勤俭节约观念，还可以在课外组织班会，向学生传播勤俭节约的意识。让学生在校园生活中随处都可以接受勤俭节约的教育。教师应当定期组织班会，告诫学生虽然现在的生活水平日渐提升，但是跟发达国家相比，我国还处于发展阶段，所以我國人们应当养成勤俭节约的优良行为习惯。除此之外，勤俭节约是我国优良传统美德，我们有义务去弘扬、传承。并且，我国虽然地大物博，但是世界上的资源是有限的，我们应当勤俭节约，杜绝铺张浪费。
　　（四） 从细节层面入手进行教育
　　每一个学生，都有自己的人生理想，都想自己将来能够成就一番大事业，所以，教师应当正确引导学生，告诫学生所有的大事业都是由一件件小事堆积而成的。因此，教师引导学生正确正视自己身边的小事，从小事做起。在培养学生树立勤俭节约的行为观念的同时，也要正确引导学生在日常生活与学习中能够将其贯彻到实际当中。
　　例如：教师应当引导学生树立正确的消费观念。在着装方面，学生应当以简单大方为主，切记不要一味地追求时尚，在同学之间互相攀比。在零用钱方面，学生一定要学会合理规划自己的零用钱，自己一定要清楚什么是真正需要，应该购买的，什么是没有必要，不需要购买的。与此同时，教师还可以在班会上为学生播放纪录片，让学生能够从中明白父母赚钱不易，自己不应该随意向父母要钱。除此之外，教师还应当培养学生的集体意识，让学生能够将集体的事情作为自己的责任，保护公共财物。从而在小事中培养学生勤俭节约意识观念。
　　四、 结束语
　　综上所述，培养学生树立勤俭节约意识观念不是一蹴而就的，需要教师与家长在日常生活中以身作则，成为学生学习的优秀榜样。在培养小学生勤俭节约行为的道路上，教师与家长应当细心教导，从小事做起，让学生在日常生活中能够感受到勤俭节约的方方面面。要学生意识到，胡乱花钱、铺张浪费、与同学之间互相攀比是十分可笑并且可耻的行为。与此同时，教师还应当培养学生树立责任心，爱护集体，将集体看作个人，爱护公共财物。从而培养学生树立正确的勤俭节约行为意识，为学生日后生活发展打下坚实的基础。
　　参考文献：
　　[1]陈桂侠.以德法并举之措培养小学生勤俭节约的意识和习惯[J].读写算（教师版）：素质教育论坛，2015（10）.
　　[2]罗月秀.对中小学生进行勤俭节约教育的培养和践行的途径[J].赢未来，2018（13）.
　　作者简介：
　　赵中敏，甘肃省白银市，会宁县郭城驿镇教育管理中心。

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