基于体育游戏在中职体育教学中的应用与探究

　　[摘 要：本文主要以体育游戏在中职体育教学中的应用为重点进行阐述，结合体育游戏在中职体育教学中应用的意义为主要依据，从体育游戏在准备活动中的运用、体育游戏在课堂教学中的运用、体育游戏在课程结束前的运用这几方面进行深入探索与研究，其目的在于激起学生的学习兴趣，提升教学质量和效率，促进学生身心健康发展。
　　关键词：体育游戏；中职体育；体育教学]
　　在新时代背景下，社会各界对于体育课程教学质量越来越关注，尤其是中职体育课程。目前，由于受到多种因素的影响，中职体育教学还存在一定的问题。因此，在实际教学中，教师需要创新自身的教育理念和教学模式，并根據中职学生的个性特点和专业特点，对体育游戏进行精心设计，进而提升教学质量和效果。体育游戏属于一种新型的教学模式，其可以有效激起学生对体育学习的兴趣，并且还有助于对学生的智力和创造力进行开发，进而使学生可以得到全面发展。本文针对体育游戏在中职体育教学中的应用进行深入分析。
　　1体育游戏在中职体育教学中应用的意义
　　1.1有助于激起学生对体育学习的兴趣
　　在传统的中职体育教学中，教师的教学模式过于呆板单一，以至于大部分学生都不喜欢上体育课，学生对体育学习的兴趣程度较低。但是，体育游戏因为自身具有较强的娱乐性，把其应用在体育教学中，可以有效激起学生对体育学习的兴趣，使学生的身心可以得到健康发展，并且还可以促进学生身体各个运动器官的良好发展。通过体育游戏的应用，使课堂氛围得到了良好的活跃，有效提升教学质量和效率。
　　1.2有助于消除学生的疲劳感
　　在传统的中职体育教学中，因为学生运动强度较大，以至于部分不喜欢运动的兴趣在上完体育课以后感觉都非常疲惫，进而对学生的下一节课的学习效果有着直接的影响。而体育游戏因为是教师结合学生的实际情况进行设计的，所以在学生上完体育课以后，不会发生运动超负荷的情况。这样的体育课程不仅使学生的身心得到了放松，并且也不会对学生下一节课的学习效果有所影响，使学生不再厌恶和惧怕体育课。
　　2体育游戏在中职体育教学中的应用
　　2.1体育游戏在准备活动中的运用
　　在中职体育教学中，应用体育游戏具有重要的意义和价值。因此，在实际教学中，针对中职体育教师来讲，在设计和组织体育游戏之前，教师需要对各项准备工作进行认真落实。例如，编写教案、制作教具、场地布置等等。教师在设计和组织体育游戏时，需要结合教学内容，很据学生的实际学习需求与身心发展情况，进行全面考虑，并且还需要注重体育游戏的趣味性、综合性、竞争性。此外，教师还需创建完善的教学评价制度，进而保证体育游戏的有效性。
　　例如，在篮球教学中，教师可以设计运动接力的游戏。在课前，教师需要对教学场地进行明确，挑选开阔的操作，并把该节课的教学用具篮球准备好。并且，教师还需要结合本节课的教学目标和需求，对游戏规则进行制定。在实际教学中，教师可以把学生氛围若干组，然后在每个小组中再分组1组和2组，在正式进行比赛之前，教师让1组和2组的成员分别站在起点和终点处。比赛开始以后，由1组第一名学生向2组第一名学生进行运球，然后再迅速运动1组第二名学生手中，一次进行。在过程中不可以出现抱球和扔球的情况，所用时间最少的小组获胜。在开展游戏之前，教师可以指引几名学生进行示范和讲解，从而使学生可以对规则进行掌握，进而形成有纪律的课堂，为后续的教学活动的进行做铺垫。
　　2.2体育游戏在课堂教学中的运用
　　在中职体育教学中，教师需要给予课堂教学环节中体育游戏的应用足够的重视，使学生可以在参与体育游戏的同时，对体育知识和技能进行良好掌握。因此，在实际教学中，教师需要结合教学内容和学生的实际情况，对体育游戏进行灵活设计，进而使其可以有效集中学生的注意力，提升学生参与游戏的积极主动性，使学生可以在游戏过程中学习到体育知识。
　　例如，在篮球教学中，教师可以组织学生进行投篮淘汰的活动，使学生可以扎实掌握篮球投篮技巧。再如，在长跑教学中，教师可以组织学生进行原地闭目跑、综合接力赛等活动，使学生可以扎实掌握长跑技巧。再如，在足球教学中，在进行脚步移动训练时，教师可以组织学生进行夹球跑接力活动，进而使学生的脚步更加灵活。
　　2.3体育游戏在课程结束前的运用
　　在实际教学中，教师在对重要的体育知识和技能讲解完以后，基本上学生的身心都处于超负荷状态。这时，教师可以在课程结束前，设计一些轻松有趣的小游戏，放松学生的身心，使学生可以调整好自身的心态，进入到小一节课的学习中。例如，教师可以组织学生进行指部位、谁先发火等游戏。通过这些游戏，可以使学生以轻松的状态完成体育课堂，并且还可以使学生以一个良好的精神状态对进行下一节课的学习，最终实现提高学生综合素养的目的。
　　3结束语
　　总而言之，在新课改背景下，在中职体育教学中应用体育游戏是非常重要的，其是提升教学质量和教学效率的关键，并且也是激起学生对体育学习兴趣的重要途径。因此，在实际教学中，教师需要创新自身的教学模式和教学理念，把学生作为教学主体，结合学生的个性特点和专业特点，对体育游戏进行精心设计，进而有效提升教学质量和效率，为学生身心健康发展奠定坚实基础。通过体育游戏的应用，可以为学生营造一个良好的课堂氛围，使学生可以积极主动的参与到体育活动中，进而提升学生的身心素质。
　　参考文献
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　　[2]蔡强龙.中职体育教学中游戏化教学手段的运用[J].考试周刊，2018（21）：132-133.
　　[3]刘爱珍.体育游戏在中职体育教学中的应用探析[J].田径，2018（3）.

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