浅谈小学语文教学中学生自主学习的方法

　　摘 要：在传统的小学语文课堂教学中，教师采取的教学方式较为死板，容易给学生带来枯燥之感。因此，我们必须构建一种新型课堂教学模式，培养学生的自主学习能力，为新时代人才的培养奠定坚实的基础。本文从指导学生掌握合作学习方式、对学生进行自主学习指导以及调动学生的自主学习积极性三个方面展开了论述。
　　关键词：小学语文；自主学习；学习方法
　　中图分类号：G62 文献标识码：A
　　文章编号：1673-9132（2019）10-0068-01
　　DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.10.059
　　自主学习是指在教师科学指导下，通过积极创新的学习活动，实现学生自我发展的教育实践。在我国，教育的根本目标是巩固学生未来发展的基石。为了充分实现教学效果，教学的主要目的之一就是让小学生学会自主学习。
　　一、 指导学生掌握合作学习方式
　　合作学习是学生自主学习的一种有效形式。合作学习在理解课文和掌握课文内容方面起着不可替代的作用。但从根本上说，并不是所有的学习都是通过合作学习来完成的。一些教师过分依赖合作学习，盲目使用合作学习，片面强调合作学习的重要性，反而会造成学生学习精力的浪费，课堂效率的低下。因此，合作学习的开展也需要合适的方式方法。
　　语文教师首先要让学生掌握自主学习的办法，然后在此基础上渗透合作学习。这样，学生就可以保留自己的思想，并在个人经验的基础上独立思考，进行学习。具体的合作学习应以小组为单位，组内成员各司其职，共享学习成果，共同探讨，不断改进。对于学生来说，如果他们偏离独立思考或缺乏独立思考时间便无法沟通合作，就不会有实质性的收获。因此，教师应首先引导学生选择合适的合作学习机会，然后经过合作学习来培养学生的自主学习能力。
　　二、在基础知识的传授中进行自主学习的指导
　　教师的作用是指导和启发，加强学习方法的指导，鼓励学生使用开放式的学习方法来掌握知识。
　　首先，教师应引导学生在课前自学。教师可以围绕自己的教学目标设计几个问题，这样学生在预习的过程中就会有目的、有方向，他们的预习自主性就能得到提高，同时，学生的预习效率也会有很大的提升。
　　其次，教师要组织和引导学生对知识进行质疑，自己提出问题。这样做的好处是能够让学生改变学习的被动感，使他们活跃起来，激起学习新知识的愿望，激发创造性思想，培养学生的自主学习才能，提高学习效率，倡导生动活泼自主的学习方式。
　　再次，教师应鼓励学生在合作的过程中进行创新。教师是学生合作学习的引导者与组织者，无论是在阅读、写作还是口语交际的学习中，教师都要采取有效措施激发学生的创新思维与创新能力，并以问题的形式引导创新。
　　自主学习是新课改倡导的全新的教学模式，一方面，它能够协助学生温习相关知识，培养学生的自主学习能力；另一方面，它还可以满足学生对于学习的需求，促进学生自主学习，使学生成为学习的真正主人。
　　最后，教师应在课堂教学的各个方面对学生进行学习方法的指导。例如，学习《桂林山水》这篇课文时，我们可以让学生了解第一部分，即桂林的山所呈现出的三大特点，这样学生就能对桂林的山有一个整体、全面的了解。等学习桂林的水时，教师可让学生利用总结桂林的山的特点的方法去总结桂林的水的特点。这样，有了之前学习桂林的山的基础，让学生自主探究，自主完成总结，就能帮助他们掌握本文的写作特点，使学生对课文有更深刻的认识。学生的总结非常全面，他们不仅总结出了桂林水的清、静、绿，也对“人在画中游”这句话有了更深的体会。
　　三、充分调动学生自主学习的积极性
　　有兴趣才会有潜力，才会有主动性和积极性，学生的学习积极性才会愈加浓重，他们的学习热情才会更高涨，以满腔热情对待学习。当他们在学习过程中遇到困难时，也会表现出顽强拼搏的精神。苏霍姆林斯基说：“在每一个年轻的心灵里，都存放着求知好学、渴望知识的火药。”教师对于这一“火药”的处理方式是教学的关键，而兴趣则是点燃知识的导火索，它的重要性也就不言而喻了。自学能力越强，学生自主学习的积极性越高，学习的知识和技能就越多。
　　表演是激发小学生学习兴趣的一种有效方式。小学生都热爱表演，希望教师给他们一个展现自我的机会。因此，在《一片叶子》的教学中，我就让他们角色表演。以表演调动学生的积极性，使课堂气氛活跃，生生、师生互动频繁，在表演中，学生很快明白了其中蕴含的道理，教学也收到了意想不到的效果。
　　在当今社会的发展下，学生的智力发展非常迅速，传统的教学模式面临挑战，需要不断更新。教师必须要改变传统的教学方法，探索符合現代学生特点的教学模式，采取有效措施来挖掘学生的潜力，激励学生进行自主学习，从而获得全面、迅速的发展。
　　四、结语
　　总之，教师应从培养学生自主学习兴趣的角度出发，找到引导学生自主学习的策略，帮助学生打开语言知识的大门，使他们得到更好的发展。
　　参考文献：
　　[1]龙苗.浅谈小学语文教学中学生自主学习能力的培养[J].新课程学习（上），2012（5）.
　　[2]姚洁琼.浅谈小学语文阅读教学中学生自主学习能力的培养[J].新课程（小学），2012（10）.
　　[责任编辑 李 媛]
　　作者简介： 高彩云（1986.9— ），女，汉族，甘肃陇西人，小学二级，研究方向：小学语文。

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