浅谈师生对话在小学数学教学中的深层次内涵

　　[摘 要：从本质上来说，这里的“师生对话”，不只是指教师和学生之间的沟通和交流，而是一种新型的教学理念。如今，改革之风依旧席卷在整个教育领域，为了契合新课改的理念，学校教师也在积极地改变自己的教学理念和教学模式。在小学时期，数学，可以说是一门比较难的科目。而且，这门科目也涉及到很多逻辑思维的运用。若是想要学好这门课程，还需要以兴趣为基础。而师生对话，就是激发学生兴趣的有效方式。在本文中，就对此进行了探讨。
　　关键词：师生对话；小学数学；逻辑思维]
　　小学时期，是学生接触知识的首要时期，也是一个十分关键的时期。在这个阶段，针对数学的学习，是培养学生思维能力、强化其数学兴趣的关键时期，对于他们未来的发展来说，具有着十分关键的意义。因此，为了能够更好地契合新课标的要求，师生对话式教学也由之出现。在课堂上，师生对话式教学的应用，可以拉近师生的距离，活跃课堂上的氛围，激起学生的学习动力，从而收获到最好的教学效果。因此，数学教师应该重视这一教学方式。
　　一、关于师生对话所具有的意义
　　（一）可以将枯燥的知识变得更加有趣
　　小学阶段是学习的关键阶段。因此，在这个阶段，选择合适的教学模式，也是非常重要的。在这个阶段，相对于数学学科来说，数学的学习对于学生的思维能力会具有着更高的要求。因此，在这门课程的教学中，教师也非常重视教学方法的选择。而师生对话，就是一种十分高效、科学的教学方式。这种教学方式非常注重师生之间的交流，学生不再处在被动的状态，他们的主体性可以得到充分地体现。因此，在这种教学方式下，对于知识的学习会更加有趣，原本死板的课堂也会更加活跃。
　　（二）可以活化学生的思维，激发他们的兴趣
　　师生对话在实际情况中的应用，也就意味着教师和学生之间会有更多的交流。这样一来，当学生在课堂上遇到某些疑问的时候，教师便可以着重为其讲解和分析，一直到他们能够理解为止。这样一来，便可以加深学生对知识的印象。另外，在与教师交流和探讨的过程中，学生的思维也会更加活跃，思考问题的方向也会更广，从而达到高效学习的目的。当他们在数学的学习中有了收获时，他们的兴趣也会更浓。
　　（三）双向互动可以强化学生对知识的了解
　　在社会不断进步的背景下，教育领域的改革力度也在不断加大。在当代教育中，传统的、陈旧的教学模式已经不能够再满足学生的学习需求了。因此，为了可以契合学生的发展需要，教师就需要积极地创新教学方法。而师生对话，就是一种新型的教学模式。在实际情况中，师生对话的性质是双向互动性的，师生之间的交流机会变得更多、探讨机会也更多，这样一来，便可以强化他们对数学知识的理解。
　　二、关于师生对话的有效应用
　　（一）教师需要根据实际的教学内容来设计合理的问题
　　在教学中，仅仅只是从学生的外在表现来了解学生对于知识的掌握程度是不合理的。为了了解到学生的真实学习情况，教师就需要注重师生对话的合理应用。当然，要想师生对话模式充分地发挥出作用，教师就必须要树立起良好的“问题意识”，积极地挖掘出学生潜在的问题。而且，为了确保问题的合理性和有效性，教师还必须要抓住本节课的教学内容，抓住易错点来进行提问，并且注重利用问题来激发学生的思维。比方说，在学习“四边形、五边形、六边形”这一节内容的时候，教师就可以根据这节课的教学内容来进行提问：“我们教室中的物体都有形状，课桌、书本以及黑板、粉笔盒等，你都认识哪些形状？”等到学生回答之后，再引导他们：“正方形有几条边？正方形和长方形的区别是什么？”之后，教师便可以带领大家一起来总结出四边形的概念。而且，在提问题和回答问题的过程中，课堂气氛可以变得更加活跃，学生的思维也会得到激发。
　　（二）根据实际情况来创建一种合作探究的氛围
　　数学的学习，不仅仅只是学习相关的理论知识，其也包含了对学生动手实践能力的要求。因此，在课堂上，教师不仅要强化学生对数学理论知识的掌握，而且也应该为学生创建动手实践机会。在这个过程中，师生对话的合理应用，就可以创建一个平等、和谐、师生共同合作探究的教学情境。在这个情境中，教师可以鼓励学生大胆想象、大胆动手操作，并且积极地与同学分享自己的想法。之后，教师可以根据学生的动手实践情况来选出一些有针对性的问题进行分析，并且由师生合作一起来探讨答案。比方说，在学习“圆柱与圆锥”这一节内容的时候，为了能够更好地帮助学生了解这两者的关系，教师便可以带领学生一起做实验，例如先在圆柱体中倒满细沙，然后再将其导入同底、同高的圆锥当中，看看能倒几次。通过实验，学生便可以发现这两者之间的体积比。在这种动手实践的过程中，学生的兴趣会更加浓烈，而且学习的效率也会更高。
　　（三）教师需要注重平等、和谐
　　师生对话与传统的教学模式是有着极大的差别的，在传统的教学中，学生一直处在一个被动的状态，但是师生对话教学的重点却是教师和学生之间的平等和和谐。而这，也更加契合新课改的观念。为了充分地发挥出师生对话的作用，那么在应用这种教学模式时，教师就应该注重与学生之间的平等交流，注重尊重学生。只有这样，他们才会真正地敞开心扉与教师共同来探讨问题。也只有这样，才能够充分地体现出师生对话的意义，从而达到高效教学的目的。
　　三、结束语
　　总而言之，师生对话本身就是一种新型的、高效的教学模式。其在实际教学中的应用，可以达到幫助学生更好地理解知识，也能够充分地激发出他们的学习主动性。
　　参考文献
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