浅谈如何上好小学的数学课

　　摘 要：如何向40分钟要质量？这是我们今天所要讨论的话题。随着新课程的改革，我们的数学教学内容变得更加灵活、更加生活化，学生至始至终在愉快轻松的状态下学习，这确实是我们数学教学改革的一个可喜的变化。下面是我依据个人教学经验谈谈我在十几年工作中的几点看法。
　　关键词：小学数学 学习兴趣 多种教学方法
　　在现实生活中总听见这样的说法：学生认为现在数学课难学，教师认为现在的数学课难教。课堂是师生的主阵地，对学生而言，课堂40分钟学好了，课后就轻松；对于教师而言，课堂40分钟教好了，课后压力小。下面就是我依据个人教学经验，进行如何上好一门小学数学课的探索。
　　一、改变教育理念，适应新课改要求
　　在新课程改革的要求下，我们教师角色发生了转变，我们的思想要跟得上时代的步伐，积极学习新课改的教学理念。我们传统的教学观念，集中体现了“为教而教，为知识而教”的教育理念。而素质教育则集中体现了“一切为了学生，为了学生的一切”的观念。因此，在小学数学教学中，教师应当按照新课标准的要求，充分体现“学生是教学活动的主体”这一观念，重视培养学生创新意识，重视学生个性发展及实践能力的提高等。教师在这个过程中起组织者、引导者、帮助者、促进者作用。只有具备新观念，才能准确的理解新课程理念，把握新教材的宗旨，才能使自己在教学中做到有的放矢。我们教师需要做的就是根据每位学生的特点去引导、去培养他们的人格，教给学生学习方法。
　　二、培养学生学习兴趣，数学生活化
　　兴趣是最好的老师，也是智力开发的原动力，“良好的开端是成功的一半”诱发学生的学习欲望至关重要。对于小学生而言，生活阅历较少，理解能力差，对他们的思维高要求可能不行，但如果老师将题目引入现实生活，可以让学生根据数学情境，学会独立思考。这是一个很好的教学方式，可以让学生在快乐轻松中学习。比如：在学习“认识人民币”中，我让一部分人当作售货员，一部分当作买东西的顾客，让他们从实际出发，从一买一卖中得到乐趣，更在不知不觉中学到知识。数学老师虽不能像语文老师那样教学生一大堆语文常识和大道理，但数学老师可以在现实生活中教学生一定的生活常识，有用的数学，数学在现实生活中无处不在。
　　三、培养小学生数学思维
　　心理学家认为，培养学生的数学思维能力是培养和发展数学能力的突破口。在小学数学教学中，由于受各种因素影响，学生学习能力会有各种差异。有些学生接受能力强，理解能力比较强，反之有些学生接受能力、理解能力较弱。在小学数学教学中，如果能培养学生的数学思维能力，这些问题在一定程度上得到了解决。在小学数学教学中，培养学生数学思维能力，其实就是培养学生的数学能力。
　　四、建立良好师生关系
　　对于低年级的学生而言，喜欢一门课可能会与任课教师有很大关系。因为孩子的想法会比较单纯，很多时候会因为喜欢一个老师而喜欢上一门课，反之也会因为不喜欢一个老师而讨厌一门课。所以在现实教学过程中，老师与学生建立良好的师生关系是一门学问。但是建立良好的师生关系也并非是一件容易的事，需下点功夫。首先教师要从各方面来完善自己，比如职业素养、思想道德修养、举止打扮等方面。传给学生一滴水，自己必须拥有一桶水。虽然每个老师不一定拥有靓丽的外表但可以合理的利用自己资源博得学生喜欢。然后教师还应主动与学生交流沟通成为好朋友。在与学生交流时，老师一个微笑、一个目光、一句鼓励，都会引起学生内心波动，因此，教师与学生交流时应当注意一些方法、策略。最后我个人认为最重的是老师性格和语言风格，老师在平时上课或与学生交流时，要充分展现自己人格魅力和才華，让学生深深崇拜你并喜欢上你。
　　五、多种鼓励式教学
　　如何对学生的学习壮况进行评价，也是新课改中需要注意的一个重要环节。假如不能够恰当地对学生给予评价，就会打击学生积极性，使学生对数学的自信心，失去自信心。数学学习其实是比较枯燥乏味的，老师可能很容易在某一段时间内让学生对数学感兴趣，但想维持时间长就比较困难，显然采用多种鼓励教学是一种好方法。比如老师在上课时，完全可以采用一些奖励性措施，给一张笑脸或一张贴贴纸，让学生感受到成功的喜悦。老师也可以不用这么正式，简单口头表扬同样起作用。比如“你真棒”、“你的想法真不错，向你学习。”等等。老师也可以根据自己本班实际情况制定合适的表扬机制。平时教学中教师不仅要表扬优等生，中、差等生更加需要教师的鼓励，所以老师一定要在平时的教学过程中注意使用。
　　结语
　　总之，数学是我们的必修科目之一，学好数学对我们至关重要，我们要积极帮助学生来学好这门学科。所以，在小学数学教学过程中，小学数学老师要根据班级实际情况，选择合适的教学方法。
　　参考文献
　　[1]殷蓉.向课堂40分钟要质量[J].小学数学教学设计，2017.08（551）.
　　[2]张宏伟.数学课堂应补上“浪漫课程”[J].小学数学教学设计（中旬刊），2017.08（551）.

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