浅谈实验在高中生理科学习中对培养创新能力的重要性

　　摘 要：创新能力简单的来说就是能够产生新的观念，新的思想和新的理念，而对于我们高中生来说创新，是大家在学习过程中所表现出的探索精神、及不同的思维方式和想象力，并在学习上创造性地运用知识去解决一些疑难问题的这样一种能力，我们称之为创新，而现在我们崇尚的是推进素质教育，提高大家素质和民族创新能力。对于高中生而言，不同的理念不同的观念，能使大家在学习上更上一层楼，又能使大家在思维领域进入一个全新的阶段。
　　在高中理科中开展实验课程，既能充分激发大家对学习理科的兴趣，又能培养大家的观察、分析问题的能力，并在合作和与人共事的领域中有一层深的突破，更能培养大家探究科学的创新能力，根据如何在实验教学中培养创新能力这一问题我总结了如下几点：
　　一、通过实验营造学习理科的和谐氛围，培养大家创新能力
　　为培养大家的创新能力，我们必须通过实验营造一种和谐的氛围，让大家在学习中进行创造性学习，首先在课堂上，如：在物理实验学习中，讲“固体能传声”的学习中，通过小组实验展示来进行，先进行小组划分，每个小组想一个固体能传声的例子来进行实验，并通过本组成员展示出来，我们组选择的实验是一个同学耳朵紧贴桌面，另一个同学在一端敲击桌面听声音。还有的小组做了一个电话传声筒，首先拿俩个纸杯，这俩个纸杯通过一根线来连接，在墙的不同面听声音，这个得结论的过程，虽然有些慢，甚至都有些乱，但是在通过自己的亲身实践用多种方式来感知固体能传声的过程中，不仅学到了知识，而且培养了我们动口、动手、动脑的能力，并在这个过程中也培养了大家的创新能力，我们只有在一种愉悦，放松的氛围中学习，这样才更有利于我们想象力的发挥，在创新领域得到一个提高。
　　二、通过实验激发对理科的好奇心、求知欲和培养创新能力
　　好奇心和求知欲的激发对培养和发展我们的创新能力是很重要的，学生对学习产生了兴趣，就会对学科中的知识产生强烈的好奇心和对学习的求知欲，就能主动的去学习，思考和探索，例如在物理中“大气压强”这一节，我们可以通过实验来学习，比如利用矿泉水瓶来实验，首先把开水倒在矿泉水瓶中涮一下，然后倒出来迅速拧紧瓶盖，你便会观察到瓶子会慢慢变瘪。可以通过矿泉水瓶这一个实验激起大家的认知，唤起大家的求知欲，为后面更深一步的学习大气压强知识埋下了伏笔，通过这样一个个的实验，激起学习的热情，培养创新的能力开拓创新的思维。
　　三、实验能综合我们的想象力与创新意识
　　具有创新性的理科实验，不仅能够增加学习趣味性，而且还能使我们更加深刻的理解所学知识，同时又能提升我们的创新力和想象力，使我们在学习的道路上能越来越好，对学习的热情度越来越高。
　　四、我们应该善于将当前的学习和日常的生活紧密联系起来
　　随着素质教育的广泛发展，我们应该在理科学习中要敢于将自己所学的知识运用到日常生活中，真正做到学有所用，在理科的学习过程中，我们还需要提高自己的观察力和探索力，善于在生活中观察中发现理科问题，并能运用到生活中，用理科的知识解决生活中所遇到的问题，这样我们在发现问题后就可以迅速的进行思考，并找寻有效的解决策略，通过这样的方法不但可以发展我们的创新思维还可以再理科领域得到一个很好的提升。
　　五、通过实验培养我们的问题意识
　　在理科的学习过程中，我们肯定会做很多实验，通过这些实验来发现解决问题，假如我们在学习理科的过程中不能进行实验，那就不会有爱迪生，爱因斯坦那样伟大的科学家，那我们的人类社会就不会发展的如此迅速，所以我们应该积极参与理科实验，不断的提高自己的问题意识，而我们在这个实验过程中必然会被这些实验的趣味性所吸引，从而主动的投入到实验当中去，只有大家共同探索，共同研究，得到的结果必然是自己意想不到的，所以说，在理科学习中只有发现我们的创造力与想象力才能培养我们的问题意识，只有在学习中与生活中敢于发现问题，分析问题并解决问题，我们才能不断的提高自己的创新能力，不断的进步。
　　六、引导大家敢于质疑的精神
　　理科学习上大量的事例表明，不局限与传统理念，不迷信权威，创造性思维活动起始源于对困难和问题的认识，他是围绕着解决问题而展开的，善于提出问题，提出一个个新异而又深刻的问题，这样必然会是一个重大的突破的实现，这样科学才会进步，在创新教育的要求下，培养创新精神，必须引导大家学会质疑，教学中老师要营造勇于探索、勇于质疑与相互讨论的良好学习氛围，采用开放式教学，让学生畅所欲言，敢于提出新的问题。
　　七、树立创新性个性品质
　　自信心、进取心、好胜心、等方面的个性品质，在创新性活动中起到十分重要的作用，因此，应注意培养大家的自信心、探索欲、挑战性及意志力，只有注意耐心的帮助和引导，才有可能培养大家创新性的个性品质。
　　八、因材施教，打造高校课堂
　　在学习中，老师必须要充分了解我们每个人的个性特征，比如：理解能力，分析能力，动手能力等，在课堂中尽量满足不同学生的需求，在学习课堂中，老师应该鼓励每一个学生积极的思考，大胆的提出自己的想法与看法，和其他同学多进行沟通，老师应该制定详细的计划，把握课堂的节奏，在遇到突发状况时可以及时解决和处理。
　　而打造高校的课堂，要从学习中的各个环节去总结，这样我们才会不断提升，不断进步，使课堂的效率更高，使同学们和老师的能力更强，进步更大。
　　在课堂和课堂实验中培养大家的创新能力，有意识的培养创新意识，善于激发大家的创新动机，发展创新思维，树立创新品质，随着素质教育理念逐渐深入，我國对学生创新与实践能力的培养尤为看重，不受传统观念和思想的束缚，不局限于固定的模式，展开想象，勇于探索，进而提高自身的综合素养提高自身创新能力。
　　（作者单位：内蒙古自治区包头市景开中学）

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