电子商务专业实践教学模式创新研究

　　 摘 要：近些年来随着经济的快速发展我国电子商务行业也得到了发展，因此很多学校都开设了电子商务的专业课程，来为社会培养相关的专业人才。电子商务专业是将计算机专业、法律专业、管理以及商务专业进行融合而独立形成的，相关的理论体系还不是很完善，在实践教学中也还存在一些需要改进的问题，本文中主要提出了电子商务专业在实践教学中存在的一些问题并研究分析了相关的创新建议。
　　 关键词：电子商务专业;实践教学;创新
　　 21世纪之后，我国的经济、政治以及文化、教育多方面都得到了快速的发展，电子商务也顺理成章的在社会各领域渗透发展，通过翻阅相关数据资料得知，线上使用电子商务的企业比使用线下传统方式的企业更加能应对金融危机带来的负面影响，因此，更多的企业开始关注电子商务，电子商务专业的人才需求量也逐渐变大，然而该专业毕业的学生在就业前景却不怎么乐观，追究其原因才发现，很多学校虽然开设了电子商务专业的课程，但是在专业定位和教学模式方面却存在着问题，影响了学生日后的就业。
　　一、电子商务的学科特点
　　电子商务属于比较新兴的学科，最近几年才得到快速发展，它有三个重要的特点如下：首先，它具有很强的实践性，它是由信息技术学科与商务实践融合发展而成，在电子商务的课程中实践操作的内容比较多，实践课程也是电子商务专业教学的核心。其次，电子商务的发展速度十分迅猛，因为它是新兴起来的学科，能够很快地吸收现代的相关技术成果与商务理念，发展也是很惊人的;最后，电子商务具有综合性特点，综合了计算机网络学科、信息技术领域以及金融经济管理等多方面的内容，融合各科的理论成一体。电子商务学科具有的三方面特点也就要求在该课程的教学过程中必须重视实践教学这一环，不断寻找创新实践教学模式的方法与体系，只有这样才能很好的将电子商务与各学科结合起来。
　　二、现行电子商务实践教学存在的主要问题
　　（一）对实践教学的理解有偏差
　　在学校很多老师们都片面的将电子商务的实践教学理解为教学实施，使得电子商务的实践教学效果达不到预期的结果。举个最简单的例子，老师们在课堂实训中过分重视学生们的动手能力，却忽略了动脑的重要性，学生们的综合应用能力得不到有效的提高。案例教学是电子商务教学实践的方法之一，但是老师们在这个方面不能很好的运用案例，实际上在案例的分析过程中很好的锻炼与考察了学生的思维能力与协作意识，并使学生们在这个过程中学会计划与交流，老师们应该对实践教学做充分的了解，正确认识实践教学的重要作用。
　　（二）学生积极性不高
　　在电子商务的课程中，往往会遇到很多实训性的内容，这些内容看似简单，但是操作中还是需要老师的认真指导与提出建议，但是老师们在这个环节因为觉得简单就草草带过，让学生自己去动手，当学生们亲自去做实验时会遇到难题，这个时候他们不愿去独立的解决问题，这样难题越积越多，使学生们失去了实验的信心，也打击了他们学习的积极性。
　　（三）过分依赖模拟实验教学软件
　　很多高校为了促进电子商务的教学实践，引进了能够辅助教学的模拟实验教学软件，这种软件可以帮助学生在短期内了解电子商务，并对电子商务业务操作的方法步骤有一个初步的了解，但是，再高级的软件也是人类创造与发明的，是人为创作的程序与条件，他的难度往往设置到最低，将电子商务的流程尽量地简单化，这不利于学生以后的就业，因为进入社会真正的工作后才会发现，真正的电子商务与学校的模拟电子商务问题差距很大。
　　三、创新电子商务实践教学模式的对策
　　（一）构建实践教学体系
　　前面我们了解到电子商务的综合实践性强、发展速度快，这样的一个复合交叉专业想必发展速度也是很快的，所以各个高校在开设电子商务课程过程中必须重视它的实践教学，只有这样才能突出这个专业的教学特点。此外，学校也应该将学校课程与社会上的企业相结合，积极与相关企业进行合作，构建一个开放式的多元电子商务实践教学平台，使学生的思维与创业实践能力逐渐提升，实现电子商务专业的动态创新发展，为学生们以后的工作打坚实的基础。
　　（二）增强学生实践能力
　　高校不仅为学生传授专业知识，同时也为学生以后进入社会奠定基础，现在很重要的提高学生实践能力的方式就是校企之间进行合作，但是，传统的校企合作逐渐不能适应社会的发展，应该对校企合作的模式进行创新，发挥它的灵活多样性。另外，要加强学生实践能力的培养，老师不断进行监督与指导，学校在学生实践能力的培养过程中应该紧扣实践教学的内容、活动以及目标三方面的关系，将教学的目标作为前提，在电子商务实践教学的活动中注入实践教学的内容，使学生们提高对本专业的创新实践能力。
　　（三）探索科学合理的电子商务实践教学评价方法
　　科学合理的电子商务实践教学评价方法需要进行科学体系的制定，第一步就是制定考核的标准，具体可以参考学校考察的标准、社会中的企业考核的标准、各种职业资格证书考试的标准。电子商务的相关资质证书有很多，可以根据学生获得證书的级别来给予他对应的学分。另外，学校应加强企业对学生实践能力评审意见重视，逐渐探索出更加系统完整的电子商务实践教学评价方法。
　　结语
　　近年来，电子商务专业也来越受到学校与家长们的青睐，学校对电子商务的教学理论与实践也逐渐加强了重视，不断寻找比较创新的教学实践模式，在本文中，作者简单分析了电子商务教学实践的背景，提出了在教学实践中电子商务教学面临的一些问题，提出了相对应的解决对策，希望通过作者的简要的分析可以帮助到进行电子商务教学的学校及老师们。
　　参考文献：
　　[1] 陈晴光.电子商务专业课程设置与教学模式探索[J].浙江万里学院学报，2014，17（6）：162-164.
　　[2] 王啸吟.电子商务实验课程教学研究[J].南通大学学报，2017（4）.

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